교실에서 본 문제
가장 큰 벽은‘보이지 않음’이 아니라공간에 대한 두려움입니다
피아노에는 ‘도약’이 있습니다. 멀리 떨어진 건반으로 손을 한 번에 옮기는 동작입니다.
맹학교 피아노 수업에서 학생들은 이 도약 앞에 멈춥니다. 틀릴까 봐가 아닙니다. 시도 자체를 하지 못합니다.
손이 닿을 곳을 알 수 없으면, 그 사이의 빈 공간은 건너갈 수 없는 거리가 됩니다.
도약할 차례가 되면 이렇게 말합니다.
“선생님이 도와주세요.”
피아노를 꽤 잘 칩니다. 그런데 오래 배우는 동안
“혼자 도약을 해 본 적이 한 번도 없습니다.”
대표가 수업에서 본 장면입니다. 학생은 학년과 알파벳으로만 적었습니다.
두려움은 스스로 굳어집니다
- 두려움은 손을 내밀지 않게 하고
- 내밀지 않으면 경험이 쌓이지 않고
- 경험이 없으면 두려움이 굳습니다
24.7만 명
국내 등록 시각장애인
보건복지부 등록장애인 통계 (2024년 기준)
90%
이동에 어려움이 있다고 답한 성인 시각장애인
프랑스 조사, 2025년 문헌고찰(Sensors)에서 인용
29%
도움 없이는 외출하지 않는다고 답한 비율
같은 조사
부족한 것은 시력이 아닙니다.공간을 예측하는 감각, 그리고 그것을 안전하게 반복할 자리입니다.
1분 체험
말보다 먼저, 직접 느껴 보세요
건반 위의 도약을 화면에서 해 봅니다. 한 번은 보면서, 한 번은 가리고, 마지막은 소리의 안내를 받으면서.
- 보면서
- 가리고
- 소리 안내
- 연주
이어폰을 쓰면 소리의 방향이 더 잘 들립니다. 아이폰은 무음 스위치를 꺼 주세요.
키보드로도 할 수 있습니다. 좌우 화살표로 손을 옮기고 스페이스로 누릅니다. 화면낭독기를 쓰신다면 건너뛰셔도 내용 이해에 지장이 없습니다. 안내 음성은 음빛 헤드셋의 안내와 같은 목소리입니다.
웹에서 해 보는 아주 단순한 체험입니다. 시각장애 학생의 경험을 그대로 옮긴 것이 아니며, 실제 음빛은 헤드셋을 쓰고 몸 앞의 공간에서 손을 뻗어 연주합니다.
체험 건너뛰기음빛이 하는 일
공간의 문제는공간에서 풉니다
음빛은 부딪힐 걱정이 없는 공간에 건반을 놓습니다. 학생은 헤드셋을 쓰고, 소리가 나는 쪽으로 손을 뻗습니다. 수업은 네 걸음으로 되풀이됩니다.
듣기
다음 건반이 제자리에서 소리를 냅니다
화면 안내는 없습니다. 어느 쪽에서, 얼마나 멀리서 나는 소리인지 귀로 가늠합니다.
뻗기
소리가 나는 쪽으로 손을 뻗습니다
곡은 기다려 줍니다. 맞는 건반을 찾을 때까지 아무도 재촉하지 않습니다.
닿기
닿으면 소리가 나고, 손끝에 진동이 옵니다
닿았다는 것을 귀와 손끝으로 함께 확인합니다. 진동 장갑은 고를 수 있습니다.
잇기
한 음 한 음이 이어져 곡이 됩니다
성공이 쌓일수록 손을 내미는 일이 덜 두려워지도록, 한 곡을 끝까지 연주하는 경험을 만듭니다.
교실에서 쓰던 ‘공기에서 피아노 치기’
대표는 수업에서 허공에 손 모양을 먼저 익히게 하는 연습을 오래 해 왔고, 이것을 ‘공기에서 피아노 치기’라고 불렀습니다. 음빛은 이 수업 방법에 공간과 소리와 촉감을 붙인 것입니다. 책상에서 만든 개념이 아닙니다.
선생님 화면
학생은 기기를 조작하지 않습니다. 시작과 멈춤, 곡 고르기, 속도 조절은 모두 선생님 화면에서 합니다. 연주한 과정은 기록으로 남아 다음 수업을 준비하는 자료가 됩니다.
- 음 정확도
- 도달 반응 시간
- 박자감
- 완주율
기록은 수업을 돕는 자료이며 의학적 판정이 아닙니다.
핵심 기술
보지 않고 연주하도록 만든 여섯 가지
자리마다 다른 소리
건반 하나하나가 실제 위치에서 소리를 냅니다. 사람의 귀가 방향을 알아듣는 방식(HRTF)을 쓴 3차원 공간 음향입니다. 왼쪽 건반은 왼쪽에서, 먼 건반은 멀리서 들립니다.
방 안 제자리에 있는 건반
건반은 고개를 따라 움직이지 않습니다. 고개를 돌려도 ‘솔’은 어제 그 자리에 있습니다. 건반 수는 8개부터 88개까지 고릅니다.
기다려 주는 곡
학생이 맞는 건반을 찾을 때까지 곡이 기다립니다. 박자에 쫓기지 않고 자기 속도로 끝까지 연주합니다.
맨손 연주와 손끝 진동
조종기 없이 헤드셋이 손을 따라갑니다. 진동 장갑을 더하면 닿는 순간을 손끝으로 확인합니다.
교실 안에서 끝나는 연결
선생님 노트북과 헤드셋은 교실 와이파이로 바로 이어집니다. 인터넷이 없는 교실에서도 수업할 수 있습니다.
시중에 파는 헤드셋 한 대
전용 장비가 아니라 일반 MR 헤드셋(Meta Quest 3S)에서 돌아갑니다. 장비 값 때문에 시작하지 못하는 학교가 없게 하려는 선택입니다.
지금 음빛으로 할 수 있는 것
헤드셋 한 대와 선생님 노트북만 있으면 교실에서 바로 수업할 수 있습니다.
일반 MR 헤드셋에서 바로 수업
Meta Quest 3S 한 대와 교실 와이파이면 됩니다
수업 시나리오 15가지
기기 연결, 건반 배치, 기다려 주는 곡, 빠르기 조절, 맨손 연주 등
선생님용 사용 설명서와 설치 묶음
64쪽 설명서와 더블클릭 설치 묶음으로 처음 쓰는 선생님도 따라 할 수 있습니다
학교와 복지관 시범 수업
기관과 함께 시범 수업을 엽니다. 문의해 주세요
소개 영상
60초로 보는 음빛
화면에 한국어 자막이 들어 있습니다.
영상 내용 글로 읽기
소리를 따라 손을 내밀면, 공간은 음악이 됩니다.
음빛은 소리와 손끝으로 공간을 익히는 XR 훈련 시스템입니다.
소리로 건반을 찾고, 손을 뻗어 연주하면 진동으로 확인합니다.
연주 기록은 선생님이 다음 훈련을 설계하는 기준이 됩니다.
길수연 대표: 저는 4년째 맹학교에서 피아노를 가르칩니다. 제 학생들은 멀리 있는 건반으로 손을 옮기지 못합니다. 닿을 곳을 알 수 없기 때문입니다. 공간의 문제는 공간에서 풀어야 한다고 생각했습니다. 교실에서 깔깔깔 웃으며 음빛 하고 있는 세상을 만들고 싶습니다.
음빛. 소리가 길이 됩니다.
기술이 닿아야 할 곳
보이지 않는 공간을안전하게 반복 경험할 자리를모든 시각장애 학생에게
대표가 본 교실에서 공간을 배우는 시간은 지팡이 보행 교육이 거의 전부였습니다. 음빛은 그 옆에 음악이라는 즐거운 자리를 하나 더 놓으려 합니다. 좋은 기술은 가장 필요한 곳에 먼저 닿아야 한다고 믿습니다.
음빛이 만들고 싶은 변화입니다.
같은 날, 같은 수업
새 기능은 모든 기관에 같은 날 보냅니다. 지역에 따라 수업의 질이 달라지지 않게 합니다.
함께 쓰는 기록
누구인지 알아볼 수 없게 처리한 기록으로 연구하고, 결과는 학술 발표로 공개하려 합니다.
작은 기관 먼저
시범 기관과 작은 기관에는 무상이나 할인으로 제공하고, 재단과 지원 사업을 이어 도입 비용을 덜겠습니다.
당사자와 함께
시각장애 당사자와 현장 선생님이 설계와 확인에 참여합니다.
24.7만 명
국내 등록 시각장애인
보건복지부, 2024년 기준
4,300만 명
전 세계 실명 인구 (2020년)
WHO · IAPB
299달러
음빛이 돌아가는 일반 헤드셋의 출시 가격
Meta Quest 3S
- 디지털포용법 (2026년 1월 시행)
- 유엔 장애인권리협약 제24조 교육
- 지속가능발전목표 3 · 4 · 10 · 17
만드는 사람
교실에서 시작했습니다
제 학생들은 멀리 있는 건반으로손을 옮기지 못합니다.닿을 곳을 알 수 없기 때문입니다.
피아노를 전공한 연주자이자, 맹학교에서 4년째 피아노를 가르치는 선생님입니다. 2015년 한빛맹학교 자원봉사로 시각장애 학생을 처음 만났고, 2023년부터 국립서울맹학교에서 가르치고 있습니다. 음빛은 그 교실에서 나온 질문에서 시작했습니다.
고등학교
피아노 앞의 두 시간
오래 아프던 때, 몇 년 만에 피아노 뚜껑을 열고 두 시간을 쳤습니다. 그 두 시간 동안은 몸이 아프지 않았습니다. 그날 피아노를 전공하기로 했습니다.
1996 ~ 2005
음악이 사람을 어떻게 돕는가
서울대학교 음악대학에서 피아노를 전공하고, 이화여자대학교 교육대학원에서 음악치료 석사를 마쳤습니다. 이화여자대학교 음악치료클리닉에서 음악치료사로 일했습니다.
2015
유모차를 끌고, 매주 한 번
한빛맹학교에 직접 전화를 걸었습니다. 유모차를 끌고 주 1회, 1년 동안 학생 두 명에게 피아노를 가르쳤습니다.
2023 ~ 지금
국립서울맹학교의 피아노 시간
피아노·음악치료 시간강사로 학생 9명을 매주 9시간 만납니다. 필요한 기능을 발견하면 다음 수업에서 바로 확인할 수 있는 자리입니다.
3년을 채운 겨울방학
공간의 문제는 공간에서
풀리지 않던 학생들의 습관이 보이지 않는 공간에서 비롯되었다는 생각에 이르렀습니다. 진동 장갑을 직접 주문하고, 개발 도구를 설치해 88개의 구에서 피아노 소리가 나게 만들어 보았습니다.
학력
- 서울대학교 음악대학 피아노 전공 학사 (1996 ~ 2000)
- 이화여자대학교 교육대학원 음악치료 석사 (2002 ~ 2005)
- 서울디지털대학교 회화 학사 (2023 ~ 2026)
- 건국대학교 문학예술심리치료 박사과정 재학 (2026 ~)
경력
- 국립서울맹학교 피아노·음악치료 시간강사 (2023.3 ~ 현재)
- 독일 프라이부르크 Maria Magdalena Kirche 피아니스트 (2018.9 ~ 2020.3)
- 한빛맹학교 피아노 지도 자원봉사 (2015)
- 명지전문대학교 기악지도 시간강사 (2010 ~ 2011)
- 이화여자대학교 교육대학원 임상음악치료 시간강사 (2009)
- 이화여자대학교 음악치료클리닉 음악치료사 (2003 ~ 2005)
시각장애인 학생들이 변화하는 모습이 제가 변화하는 모습이고, 시스템이 발전하는 모습이 저의 발전하는 모습입니다.
팀 SONOPIX
교실의 질문과 XR 기술이 한 팀에 있습니다.
- 대표수업 방법과 측정 도구 설계, 수업 운영
- XR 개발 · 사업제품 개발 총괄, 사업 모델
- XR 연구기술 자문, 측정 설계
